C'est quoi un RERS ?

Origine de ces textes : http://www.rers-asso.org/qui_intro.htm

Qu'est-ce qu'un Réseau d'Echanges Réciproques de Savoirs ?

C'est un projet collectif porté par des citoyens et citoyennes, pour que tous les savoirs soient partagés et que toute personne qui accepte de partager ses savoirs accepte aussi d'apprendre des autres.

C'est un projet de mise en circulation des savoirs où chaque participant choisit à la fois d'offrir et de demander des savoirs qu'il a construits tout au cours de sa vie professionnelle, personnelle, militante, associative, familiale, etc.

Le mieux est de donner un exemple :

                Jean-Pierre transmet son savoir en conversation allemande à Martine et Yann. Yann enseigne la chimie de niveau 3ème à Mathilde et Raphaël. Martine partage ses compétences en dressage de chiens avec Juliette et Benoît. Benoît enseigne le violon à Frédéric. Frédéric (19 ans) offre l'anglais à douze personnes, enfants, jeunes et adultes, qui l'avaient demandé ou que l'offre a intéressés. Parmi elles, Brana (35 ans) offre la natation, à trois personnes dont Dominique (73 ans). Celui-ci offre le banjo à Marie-Ange (20 ans) et Hélène (40 ans). Marie-Ange offre les ateliers d'écriture à dix personnes qui elles-mêmes font des offres. Hélène offre l'informatique à cinq personnes dont Céline. Céline offre l'espagnol à six personnes dont Marie-Thérèse. Celle-ci apprend à lire à Boubaka (19 ans). Celui-ci offre la fabrication d'instruments de musique africains à partir d’objets de récupération à des enfants dont l'un offre les mathématiques à un enfant de son âge, etc.

Comment cela fonctionne-t-il ?

1.

On propose des rencontres collectives pour que chacun réfléchisse à ce qu’il sait, à ce qu’il a appris et à ce qu’il aimerait apprendre. Ces rencontres sont très utiles pour développer la conscience de ce que l’on sait. En effet, en entendant les autres dire ce qu’ils savent et ce qu’ils aimeraient apprendre, chacun développe la conscience de ses propres savoirs et de ses besoins d’apprendre.

2.

Une équipe d’animation organise des tableaux d’affichage des offres et demandes, diffuse les offres et demandes existantes. Cela aide aussi chacun de ceux qui sont intéressés par le réseau à dire ses propres offres et demandes.

3.

Lorsque des offres et demandes pourraient correspondre, l’équipe d’animation du réseau met en relation les offreurs et demandeurs. Un membre de l’équipe d’animation est toujours présent lors de ces mises en relations. Il veille à ce que les offreurs et demandeurs s’écoutent bien dans leurs attentes respectives. Pendant cette mise en relations, les offreurs et les demandeurs décident ensemble des contenus, des méthodes qu’ils vont utiliser, des formes d’évaluation des apprentissages ainsi que des jours, heures, lieux et fréquence de leurs rencontres. Les échanges ne commencent jamais ce jour-là. Les partenaires de l’échange prennent un rendez-vous pour leur première séance de travail. Cela leur laisse le temps et la possibilité, avant le premier échange, d’être sûrs qu’ils veulent s’engager dans cette démarche.

4.

L’équipe d’animation organise des échanges sur les échanges. Cela permet de réfléchir sur les savoirs, les méthodes, le déroulement des apprentissages. Cela permet aussi de rencontrer des participants qui font d’autres apprentissages et de découvrir la richesse du réseau. Nous avons vu des enfants de cours préparatoire capables d’analyser comment un autre élève leur a « enseigné » et comment ils s’y sont pris eux-mêmes pour enseigner et apprendre.

Les dimensions du réseau

Il s’agit d’abord des savoirs

Tous les savoirs sont de droit pour tous et la diversité des savoirs est une richesse et une chance. Nous refusons, dans le réseau, de hiérarchiser les savoirs. Pourquoi ? Parce qu’ils résultent d’histoires personnelles, de cultures différentes, parcours d’apprentissages différents. Mais encore parce tous les savoirs peuvent être des étapes vers d’autres savoirs. Et parce qu’ils permettent de créer de vraies rencontres, de belles relations.

Il s’agit de réciprocité

- Donner et recevoir sont un droit pour chacun. Chacun a le droit de vivre le bonheur de donner des savoirs à d’autres, de recevoir des savoirs des autres. Il nous semble essentiel que chaque personne se sache attendu pour ce qu’elle peut apporter dans sa société.

- La formation réciproque se fonde sur un principe d’égalité : chacun est à la fois celui qui sait et celui qui ne sait pas ; celui qui offre et celui qui reçoit.

- Lorsqu’on transmet son savoir, on recommence ou on continue à apprendre, on l’enrichit, on le développe.

- Une des dimensions intéressantes de ces réseaux est que tous sont invités à les construire, à les ouvrir, à les animer. Ce sont les offreurs et demandeurs qui construisent ensemble leurs façons d’apprendre. C’est, du moins, ce que l’on essaie de faire. Et c’est difficile !

Naissance du réseau par Jocelyne

Partie 1


Partie 2

Les réseaux d’échange de savoirs

samedi 24 juin 2006

Mon intérêt pour les réseaux d’échange réciproques de savoirs est une longue histoire liée à celle d’Alice et je suis très intégré au RERS du 14e. et très fortement lié à celui de Vichy. Le principe des RERS est formidable et j’ai envie de vous faire partager cette passion. Un extrait d’un texte de Claire Heber-Suffrin créatrice des réseaux d’échanges réciproque de savoirs pour mieux vous faire connaître les principes des RERS :

Que sont les réseaux de formation réciproque ?

(appelés aussi : « Réseaux d’échanges de savoirs » C’est une véritable action de formation, fondée sur un échange réciproque de savoirs, de connaissances, de savoir-faire, d’expériences.Le principe est simple :

 Chacun sait quelque chose
 Tout ce que l’on sait peut être transmis à d’autres
 Chacun peut apprendre à transmettre
 Etre en position de transmettre est valorisant
 Parce que mon savoir intéresse les autres,
 il est valorisé et moi également.

Transmettre son savoir, c’est redécouvrir qu’on a été capable d’apprendre et cela permet de se réinsérer dans une dynamique de formation. A partir de cette conviction que chaque personne est essentielle, qu’aucun savoir ne peut être perdu, les réseaux font se rencontrer pour échanger des savoirs des hommes et des femmes de tous âges, de toutes origines sociales et ethniques, quelle que soit leur situation en matière de santé, de travail, etc.

Le fonctionnement des réseaux n’est pas pesant : rien n’est figé, ni obligatoire, ni excluant ; on reste aussi longtemps qu’on veut, on part, on revient ; l’information est de type "boule de neige" : on apprend l’existence des réseaux par des amis, des voisins qui en parlent ; chacun choisit ce qu’il veut apprendre, ce qu’il veut transmettre, la durée et la fréquence des échanges, les lieux d’échanges qui lui conviennent, les modes de rencontre dans lesquels il est à l’aise (à 2, à 3, à 5 ou plus grand groupe). Ces choix se font lors de la "médiation" (mise en relation) proposée par un animateur bénévole ou salarié.